全球永續發展目標四介紹

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聯合國永續發展目標共計十七項目標,其主要教育目標為「永續發展目標四」,核心精神在於追求優質教育的實踐,期於2030年之前確保包容和公平的優質教育,促進全民享有終身的學習機會,並包含有十項具體子目標。

和2000年「聯合國千禧發展目標二 (UN Millennium Development Goal 2)之主要教育政策內涵相較,「永續發展目標四」之內容和訴求有明顯的差異,舉例而言:首先,聯合國永續發展目標四更加反映各國的教育現實與需求,也因此其論述與目標更顯複雜與龐大。其次,有別於以往由上而下的政策形塑過程,聯合國永續發展目標四自2013年以降,經過由下而上的多元蓬勃發展歷程,透過地方、國家和區域層級的討論和密集協商(尤其囊括發展中國家的聲音與意見)而匯聚而成的成果。其三,千禧發展目標二著重於初等教育的普及化,強調教育機會管道和入學人口的數量;相較之,永續發展目標四聚焦於教育品質的提升以及學習的優質化。其四,千禧發展目標二著重於學習輸入與輸出,故偏重標準化學科能力測驗、入學率、師生比、校舍數等客觀評量指標;相較之,永續發展目標四同時強調學習過程和可轉化能力的養成,故轉而正視教學實踐和評量改良的重要性,以確保學生學習的真正發生。其五,永續發展目標四和其他十六個聯合國永續發展目標內容息息相關,使得教育政策推動者和實踐者的跨領域合作能力益發重要。其六,在聯合國永續發展目標四時代下,國際社會對於私部門(無論營利事業或非營利組織)的教育參與和投資具有高度期待;尤其,期待私部門能更進一步加入國際教育合作與發展的治理結構、分享知識、加強政策執行的協作和監督問責、提供教育資源;多元私部門的投入使得公私部門夥伴關係的實質建構與發展,在未來15年也將充分考驗各國教育政策推動者和實踐者的能力。
鄭以萱 (2019/09/24)

參考書目:
UNESCO (2015). Education 2030 Framework for Action.
UNESCO (2015). Humanitarian Aid for Education: Why It Matters and Why More is Needed. Education for All Global Education Monitoring Report.
Naidoo, J. (2017). Agenda 2030 – SDG4 Education 2030 – One Year On: Challenges and Opportunities. Retrieved from http://www.norrag.org/agenda-2030-sdg4-education-2030-one-year-on-challenges-and-opportunities/
UNESCO (2017). Unpacking Sustainable Development Goal 4: Education 2030.

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