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學後，女孩會寫功課、煮飯做家務，還要掩埋糞便。家裡沒有廁
所，失明的奶奶、照顧她的阿姨叔叔會在房子旁空地，找尋樹下、
菜圃旁較隱密的地方如廁。

村莊這天特別熱鬧，村民們料理食物、KAKO帶活動遊戲，因為慶生、送別，更為珍惜彼此的陪伴。

不像柬埔寨的豆漿計畫，孩子喝了六個月就明顯改善了營養。也不像缺乏生長激素的彼得潘，接受治療後飛快的長大。投入在中重度身心障礙兒童的資源只能等候，等候令人欣喜若狂的丁點進步。

一袋15公斤的米、學習金、鴨蛋、牛奶及學習用品等，是學生持續學習的重要支持，疫情嚴峻時也不曾停止。 兒童的成長不曾停止，生活的挑戰也不曾停止。藉著每月的助學物資發放日，蒐集了助學生與家人們的話語，有對學習的渴望、對未來的期待、對生活的承擔，對貧窮的回應… 「我喜歡學習，但家裡很窮…」助學生D她是家裡唯一能讀好書的孩子，父母期望她能繼續學習，但是家裡種田做工，貧窮彷彿永遠無解，她知道父母供給她上學讀書有多困難。...